РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ В РАМКАХ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ПО ЗАПРОСУ РАБОТОДАТЕЛЯ

   В рамках производственной практики в летний период по запросу работодателя студентами кафедры ПиМНО были разработаны и реализованы проекты с 08.06.26 г.- 31.10.2026 г.:
   1. «Проектная деятельность как средство развития мыслительных операций у детей младшего школьного возраста в условиях летнего лагеря». Подготовлен и реализован Мингазовой В.Р., ст. гр. Б-ПО-25. Научный руководитель: к.п.н., доцент каф. ПиМНО Мамедова Л.В.
   Проект был направлен на решение актуальной проблемы развития мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации и др.) у детей младшего школьного возраста в условиях неформальной образовательной среды — летнего лагеря. В качестве основного средства развития выступает проектная деятельность, которая позволяет интегрировать развивающие задачи в естественный ритм летней жизни детей.

   2. «Программа развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста». Подготовлен и реализован Зориной В.Д., ст. гр. Б-ПО-25. Научный руководитель: к.п.н., доцент каф. ПиМНО Шахмалова И.Ж.
   Проект был направлен на развитие эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста — способности распознавать, понимать, выражать и регулировать собственные эмоции, а также понимать эмоциональные состояния окружающих.
   3. «Программа организации сюжетно-ролевых игр в разновозрастном отряде». Подготовлен и реализован Малининой М.А., ст.гр. З-Б-СДО-25 (5). Научный руководитель: к.п.н., доцент каф. ПиМНО Мамедова Л.В.
   Проект направлен на организацию сюжетно-ролевых игр в условиях разновозрастного отряда — группы, в которой совместно находятся дети разных возрастов. Такая среда создаёт как дополнительные возможности (взаимообучение, передача опыта старшими младшим), так и дополнительные трудности (разный уровень игровых навыков, необходимость учитывать возрастные возможности каждого ребёнка).
Все три проекта направлены на целостное развитие личности ребёнка, но с разных сторон: первый — через познавательную сферу (развитие мыслительных операций), второй — через эмоционально-волевую сферу (развитие эмоционального интеллекта), третий — через социально-коммуникативную сферу (развитие игрового взаимодействия в разновозрастной группе). В совокупности они образуют взаимодополняющую систему психолого-педагогического сопровождения младших школьников.
   Реализация проектов в рамках производственной практики обеспечила прямую связь теоретических знаний с практической деятельностью. Студенты не только разработали программы, но и апробировали их в реальной образовательной среде, провели оценку эффективности и получили обратную связь от педагогов и детей. Это подтверждает практическую применимость и жизнеспособность разработанных материалов.
   Разработка и реализация проектов соответствуют требованиям производственной практики и отвечают задачам, поставленным работодателем, что свидетельствует о сформированности профессиональных компетенций и ответственном отношении студентки к профессиональной деятельности.
   От всей души желаем студентам дальнейших успехов в учёбе и реализации новых интересных проектов!

Кафедра ПиМНО